P. 1
Studievaardigheden Les 2 presentatie, effectief lezen I (HU/FCJ)

Studievaardigheden Les 2 presentatie, effectief lezen I (HU/FCJ)

|Views: 23|Likes:
Published by Otto Grünbauer

More info:

Categories:Topics, Art & Design
Published by: Otto Grünbauer on Mar 15, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/08/2013

pdf

text

original

Algemene studievaardigheden FCJ les 2 - effectief lezen I

otto.grunbauer@hu.nl
https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fcj/studievaardigheden

Training Effectief lezen I

Inhoud - Snellezen; oogspieroefeningen; nulmeting; concentratieoefeningen - Oefeningen voor thuis - Streven naar minimaal 300 wpm

Effectief lezen II

- Vervolg op effectief lezen I: - Snellezen met skimmen en scannen; samenvattingen, hoofd- en bijzaken leren onderscheiden - Tentamenvoorbereiding
- Vervolg op effectief lezen II: - Structuurschema versus mindmap; oefening m.b.v. tekst

Effectief lezen III & Mindmapping

Lezen:
 Snellezen is de aangeleerde vaardigheid  Leessnelheid wordt aangeduid in 'wpm‘  De gemiddelde leessnelheid is 240 wpm
 Wereldrecord > Sean Adams > 4.500 wpm met een begrip van 100%

Skimmen
 Diagonaal lezen van de tekst  Snel globaal lezen om hoofdpunten uit de tekst te halen, de inhoud van de tekst verkennen

Skimmen
 Diagonaal lezen van de tekst  Snel globaal lezen om hoofdpunten uit de tekst te halen, de inhoud van de tekst verkennen  Strategie om snel en globaal een tekst te begrijpen  Details zijn niet belangrijk!  Als je een aantal woorden niet kent kun je de tekst tóch begrijpen

Als het zomer is, eet ik meestal verschrikkelijk veel ijsjes!

Skimmen
 Diagonaal lezen van de tekst  Snel globaal lezen om hoofdpunten uit de tekst te halen, de inhoud van de tekst verkennen  Strategie om snel en globaal een tekst te begrijpen  Details zijn niet belangrijk!  Als je een aantal woorden niet kent kun je de tekst tóch begrijpen

Als het zomer is, eet ik meestal verschrikkelijk veel ijsjes!

Skimmen
 Diagonaal lezen van de tekst  Snel globaal lezen om hoofdpunten uit de tekst te halen, de inhoud van de tekst verkennen  Strategie om snel en globaal een tekst te begrijpen  Details zijn niet belangrijk!  Als je een aantal woorden niet kent kun je de tekst tóch begrijpen

 Skimmen is b.v. de titel en de eerste en laatste alinea lezen  Een goede tekst is opgebouwd met een introductie (eerste alinea), een middenstuk (tussenliggende alinea's) en een conclusie (laatste alinea)

 Dus: de titel en de eerste en laatste alinea lezen

Scannen
 Scannen is het snel lezen van een tekst op zoek naar specifieke informatie
 Deze strategie is bedoeld om snel achter bepaalde informatie te komen zonder de hele tekst te lezen  In een tentamen lees je bijvoorbeeld eerst de vraag en scant de tekst dan op zoek naar het antwoord

Scannen
 Scannen is het snel lezen van een tekst op zoek naar specifieke informatie
 Deze strategie is bedoeld om snel achter bepaalde informatie te komen zonder de hele tekst te lezen  In een tentamen lees je bijvoorbeeld eerst de vraag en scant de tekst dan op zoek naar het antwoord

Hoe werkt het?
 Wie sneller leest, begrijpt eerder meer dan minder  Hersenen denken op een snelheid van 1.400 woorden/minuut  De gemiddelde lezer leest met een snelheid van 250 wpm  Jouw hersenen vervelen zich onder het lezen, gaan daarom aan andere dingen denken en vergeten al gauw de helft van wat er gelezen wordt  Snellezers ontwikkelen een ruimere blik. Zij zien de hele tekst, maar hoeven niet meer elk woord apart te bekijken

NIET!
 NIET: herlezen  NIET: subvocaliseren
Herlezen is het tijdens het lezen weer teruggaan naar reeds gelezen tekstgedeelten. Dit maakt het voor de hersenen lastig om een vloeiende verhaallijn te volgen, naast het feit dat herlezen de leessnelheid natuurlijk sowieso verlaagt. Ook snelheidsverlagend is het subvocaliseren. Op de basisschool hebben we subvocaliserend leren lezen en de meeste mensen houden dat: zij stellen zich de klank van het gelezen woord voor en maken nauwelijks merkbare stembandbewegingen.

Tips
 Begeleid je ogen bij het lezen met een markeerstift (potlood) om het leestempo te verhogen. Hierdoor raak je minder snel je concentratie kwijt  Gebruik een (blauw) velletje papier dat je onder de te lezen regel houdt om niet in verwarring te raken door te veel tekst. Dit helpt in het begin en bij het maken van tentamens.

Tips
 Begeleid je ogen bij het lezen met een markeerstift (potlood) om het leestempo te verhogen. Hierdoor raak je minder snel je concentratie kwijt  Gebruik een (blauw) velletje papier dat je onder de te lezen regel houdt om niet in verwarring te raken door te veel tekst. Dit helpt in het begin en bij het maken van tentamens.

Tips
 Begeleid je ogen bij het lezen met een markeerstift (potlood) om het leestempo te verhogen. Hierdoor raak je minder snel je concentratie kwijt  Gebruik een (blauw) velletje papier dat je onder de te lezen regel houdt om niet in verwarring te raken door te veel tekst. Dit helpt in het begin en bij het maken van tentamens.

Tips
 Begeleid je ogen bij het lezen met een markeerstift (potlood) om het leestempo te verhogen. Hierdoor raak je minder snel je concentratie kwijt  Gebruik een (blauw) velletje papier dat je onder de te lezen regel houdt om niet in verwarring te raken door te veel tekst. Dit helpt in het begin en bij het maken van tentamens

Tips
 Hou je tekst op afstand, zo krijg je een breder beeld en zien je hersenen wat je al gelezen hebt en wat er nog moet komen  Een leesplankje kan het lezen veraangenamen  Lees een studieboek eens terwijl je rechtstaat. Je blijft langer geconcentreerd dan wanneer je languit in een stoel hangt

Voorbereiding = halve werk
    Materiaal Omgeving Planning Prettig - voorhanden? - muziek aan/uit, goed licht? - grote tekst in stukken verdelen - aantekening, laptop, markeren - www.studentsonly.nl - www.studieinfo.nl

 Download

Nul-meting leesvaardigheid
 Meting waarbij de uitkomsten als uitgangspunt worden genomen voor later onderzoek
 Oogspieroefeningen www.training4students.com

Nul-meting leesvaardigheid
 Meting waarbij de uitkomsten als uitgangspunt worden genomen voor later onderzoek
 Oogspieroefeningen

Nul-meting leesvaardigheid
 Meting waarbij de uitkomsten als uitgangspunt worden genomen voor later onderzoek
 Oogspieroefeningen

Nul-meting leesvaardigheid
 Meting waarbij de uitkomsten als uitgangspunt worden genomen voor later onderzoek
 Oogspieroefeningen

Nulmeting
 Het is je er niet alleen om te doen de leessnelheid te vergroten, maar ook je tekstbegrip  We beginnen nu met de huidige situatie (een nulmeting/voormeting)  We meten drie keer: 1. Het aantal gelezen woorden na 1 minuut 2. Ga de tekst skimmen, 1 minuut > vragen beantwoorden 3. Ga snellezen > vragen beantwoorden

 Beantwoord de vragen zonder terug te lezen in de tekst

Voor volgende week:
• Kijken op Sharepoint: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fcj/studievaardigheden
• Thuisopdracht maken: FCJ Studievaardigheden Les 2 Efficient lezen I - thuisopdracht • De nulmeting op internet doen: http://www.training4students.com • Concentratie- en oogspieroefeningen doen.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->